Il passaggio alle relazioni di mercato, la priorità dei problemi di qualità del prodotto e la garanzia della sua competitività hanno aumentato l'importanza di un approccio creativo al lavoro e di un'elevata professionalità nella gestione.
Questo ci incoraggia a cercare nuove forme di gestione, sviluppare le potenziali capacità del personale, migliorare il loro livello di qualificazione e fornire un'elevata motivazione per il processo lavorativo.
La gestione delle risorse umane è una delle attività più importanti di qualsiasi azienda ed è considerata il criterio principale per il suo successo economico.
Oggi sta diventando sempre più evidente che il compito più importante della vita di ogni persona cosciente è il costante miglioramento personale, lo sviluppo delle proprie qualità personali e professionali.
L'attuale situazione socio-economica richiede a tutti di compiere sforzi costanti nella lotta per il miglioramento personale, la continuità della propria crescita professionale.
In un contesto di crescente tensione sociale, è nettamente aumentata l'importanza per ogni persona della capacità di autogestirsi, di utilizzare le proprie capacità creative, che oggi sono diventate il capitale più prezioso.
Una componente importante dello sviluppo della personalità in un ambiente competitivo è la consapevolezza di se stesso come soggetto di attività, a seguito della quale le idee di una persona su se stesso si formano in una "immagine-io" mentale.
La consapevolezza implica anche l'attualizzazione del principio del "mondo della vita", come una sorta di modulo di possesso, che unisce i bisogni dell'individuo, i suoi valori, motivazioni e aspirazioni, nonché, soprattutto, il sistema di libertà nella gestione dei propri bisogni e relativa soddisfazione, processi di vita e compiti. In altre parole, il livello di competitività di una persona è legato alle ipotesi che fa riguardo alle prospettive di risolvere i suoi compiti di vita. Tutti gli altri criteri di competitività individuale sono adeguati a questi presupposti: qualifiche (come necessità e possibilità della sua acquisizione e ulteriore miglioramento), competenza professionale, caratteristiche comportamentali, orientamento alla vita in termini di determinazione degli obiettivi di crescita personale e professionale, carriera. In definitiva, stiamo parlando di un fenomeno così complesso e multilivello come l'autocoscienza dell'individuo..
Nella sua struttura, l'autocoscienza è un'unità di tre componenti: il processo di autoconoscenza; autostima emotiva; processo di autoregolamentazione basato sui risultati dell'autoconoscenza e dell'autovalutazione.
Queste componenti dell'autocoscienza sono in qualche modo presenti in ciascuno dei suoi atti. Inoltre, il primo di essi - la conoscenza di sé - funge da punto di partenza, base dell'autocoscienza, il cui prodotto è l'una o l'altra conoscenza dell'individuo su se stesso. È su questa base che si forma l'atteggiamento emotivo e di valore dell'individuo verso se stesso, ad es. c'è una seconda componente dell'autocoscienza: l'autostima. A sua volta, avvia il meccanismo di autoregolamentazione, la sfera volitiva effettiva, ad esempio, il meccanismo di auto-miglioramento professionale, sviluppo professionale.
L'autoconsapevolezza acquista particolare importanza durante i periodi di crisi, nonché nella fase di introduzione di nuovi metodi di produzione che comportano l'aumento dei carichi, la ristrutturazione del programma di lavoro, uno scambio di informazioni più intenso e una maggiore energia spesa per risolvere più compiti per unità di orario di lavoro. Poiché nella prima fase questi carichi possono diventare eccessivi e causare corrispondenti stati psico-emotivi, una persona ha bisogno di rivedere in modo flessibile le sue priorità e valutare le possibilità della sua ulteriore autoidentificazione professionale in termini di risorse e potenzialità interne.
A questo proposito, l'importanza della corretta autoconoscenza delle proprie capacità, dell'autovalutazione obiettiva e della capacità di utilizzare varie tecniche di autoregolazione aumenta notevolmente.
A loro volta, questi strumenti sono direttamente correlati agli stati funzionali di una persona, riflettendo le sue sfere fisiologiche, esistenziali ed emotive, e con le capacità interne dell'individuo di valutare e gestire questi stati. Stiamo parlando dell'attività, del benessere e dell'umore dell'individuo, formato nel processo di risoluzione dei compiti della sua vita, compresi i compiti direttamente correlati alle sue attività professionali.
La coscienza, per la sua natura riflessiva, è un sistema altamente integrato di regolazione dei processi mentali, grazie al quale una persona non solo percepisce e reagisce emotivamente al mondo che la circonda, ma registra anche tutto questo in modo speciale..In altre parole, non solo sperimenta, ma è anche consapevole di ciò che sta vivendo e conferisce significato all'esperienza.
Lo scienziato domestico L.S. Vygotskij. Essendo impegnato nello studio delle funzioni mentali superiori, del rapporto tra affetto e intelletto, ha delineato il problema della regolazione semantica dell'attività. L.S. Vygotsky introduce il concetto di campo semantico, denotando con esso la situazione reale del suo comportamento percepito da una persona. La comprensione della situazione da parte di una persona nel processo di attività porta a una ristrutturazione del campo semantico e delle azioni situazionali. Si rivela un processo bidirezionale di trasformazione della dinamica della situazione reale nella dinamica del pensiero, e viceversa, in un sistema dinamico stabile di azione reale. Allo stesso tempo, in ogni movimento intellettuale c'è un atteggiamento emotivo nei confronti della realtà ad esso corrispondente, ad es. il processo di comprensione contiene una componente emotiva: l'esperienza.
Nella proposta di A.O. Il modello di Prokhorov della regolazione semantica degli stati mentali risiede nella posizione secondo cui l'organizzazione semantica della coscienza della personalità garantisce la selettività degli impatti delle situazioni di vita sugli stati mentali. La situazione è, per così dire, “scansionata” da strutture semantiche, definisce elementi significativi che hanno senso per l'individuo. Gli stati mentali sono un riflesso di questa determinazione. "Le strutture semantiche della personalità interagiscono con l'immagine della situazione attraverso l'atteggiamento e con lo stato mentale attraverso l'esperienza". L'esperienza, secondo F.E. Vasilyuk, agisce come un'attività che si verifica quando compaiono situazioni critiche, che possono essere risolte solo dai processi dell'esperienza, e non dall'attività oggettiva o cognitiva. L'essenza dell'esperienza si manifesta in un "tipo speciale di lavoro" per cambiare il mondo psicologico del soggetto e la produzione di significato. Esperienza-attività, inoltre, modifica attivamente la situazione psicologica, ripristinando la corrispondenza semantica di essere e coscienza.
La psicologia integrativa fornisce una comprensione della psiche come un sistema complesso, aperto, multilivello e auto-organizzante che ha la capacità di mantenersi in uno stato di equilibrio dinamico e produrre nuovi modelli di realtà e nuove forme di organizzazione della vita processi e risolvere i problemi della vita..
Questo concetto ha contribuito alla creazione all'intersezione di psicofisiologia, neurofisiologia, linguistica e antropologia di uno speciale prodotto software "CREATORS", che consente di modificare e regolare positivamente gli stati umani su base individuale, nonché di dirigere la sua energia , creare motivazione e orientare i suoi processi di vita e attività utili .
Questo programma ha un orientamento antropocentrico e prevede le caratteristiche dell'influenza informativa sulla sfera emotiva, la riflessione, l'attività, l'adattamento comportamentale, i parametri fisiologici, nonché l'attività umana volta a soddisfare i suoi bisogni biologici, materiali e sociali.
Il compito del programma è orientare continuamente le risorse psicoenergetiche e funzionali del suo utente agli eventi che si svolgono con lui nel processo di risoluzione dei problemi della vita e di formazione della realtà futura. Questo orientamento continuo viene effettuato nel contesto dell'essere sociale e individuale (personale) di una persona - l'utente. Il programma si basa sulle unità di base storicamente stabilite di informazioni culturali, simboli, modelli di azione, trasmessi attraverso testi e immagini, trasformati in forme di "coscienza orientata all'artefatto" individuale.
Nella sua metodologia, il programma "Tvoriteli" parte dal principio che ogni giorno una persona con l'una o l'altra efficienza risolve un certo insieme di compiti, che si compone di tre aree:
- L'area dei processi e dei compiti della vita relativi allo sviluppo interno e all'intelligenza.
- L'area dei processi vitali e dei compiti relativi al mantenimento della salute, della funzionalità e dello sviluppo del corpo.
- L'area dei processi della vita relativi a compiti pratici, relazioni umane, valori materiali, ricchezza, interessi e risultati professionali.
Queste tre aree dei compiti della vita determinano i problemi della vita di una persona e dipendono direttamente dalla combinazione dei suoi stati psicologici e funzionali interni: attività, benessere, umore..
La dinamica positiva di questi tre stati interni garantisce l'equilibrio dinamico della psiche nella realizzazione del potenziale creativo della coscienza umana, che consente a una persona di modellare la sua realtà futura, trovare nuove forme di organizzazione dei processi di vita, nuovi modi di sviluppo e risolvere i problemi della vita.
A sua volta, il grado di tensione di una persona in questi stati è un ostacolo allo sviluppo di successo e alla risoluzione dei problemi della vita. Ad esempio, la stanchezza associata a cattive condizioni di salute provoca cattivo umore e riluttanza a fare qualsiasi cosa.
Essendo in uno stato così stressante, una persona non può prendere una decisione ottimale e ottenere il risultato desiderato, sperimenta il fallimento e aggrava ulteriormente lo squilibrio dinamico della sua psiche e della sua salute.
Pertanto, il processo orientato di combinazione costruttiva di stati con aree di compiti della vita conduce una persona alla sua "autorealizzazione" e "autonomia" (E. Fromm, D. Riesman) dei suoi processi vitali. Questo è il percorso che porta al livello di integrazione costruttiva di mente, corpo ed emozioni.
In contrasto con i metodi esistenti di autoregolazione e miglioramento dello stato psicologico, il programma Tvoriteli affronta il problema della regolazione non solo degli stati psicologici, ma anche funzionali. Inoltre, è risolto dalla certezza dei fattori valore-semantici e motivazionali-semantici che formano l'apparato semantico dell'utente per l'esecuzione dei compiti.
Queste rappresentazioni orientano l'utente a una valutazione reale delle condizioni e dei fattori di completamento del compito e costruiscono reazioni di autoadattamento degli stati dell'utente secondo il principio del feedback: la correzione simbolica dei fattori semantici del completamento del compito aumenta le prospettive del loro implementazione. E la prospettiva della loro implementazione porta l'utente a ottimizzare gli stati.
Ad esempio, una persona vede davanti a sé un compito difficile, che deve comunque completare. Rinvia costantemente la sua decisione, mancando di sufficiente fiducia, incentivi motivazionali e risorse.
Questo riduce la sua autostima, genera incertezza ancora maggiore, insoddisfazione, apatia e tutta una serie di altre condizioni stressanti..
Se, utilizzando la metodologia e gli strumenti simbolici del programma Tvoriteli, influisci in modo mirato sul suo apparato semantico e crei fiducia, uno stimolo motivazionale e un campo emotivo appropriato, allora troverà e utilizzerà razionalmente le risorse necessarie con la massima efficienza.
Anche la questione della regolamentazione statale, dell'autocoscienza e dell'autorealizzazione è direttamente correlata al processo di dialogo interno.
Il processo decisionale e la modellazione della situazione sono un processo interno che, con l'aiuto della concentrazione dell'attenzione di una persona su se stesso, sulla sua coscienza, sulla propria attività e sul ripensamento delle sue priorità, si trasforma in un dialogo interno.
Ciò è giustificato dalla formazione del pensiero nel processo di formulazione, ovvero la divisione di un'idea o immagine olistica nei suoi elementi e parti costituenti.
Una persona fa un dialogo interno, risolvendo qualsiasi problema: funzionerà, non funzionerà; intraprenderlo o rinviarlo; farlo tutto in una volta o in parti; spendere energia e risorse o risparmiare; cercare opportunità o attendere circostanze favorevoli. Come vedete, in fondo, le tesi di un probabile dialogo interno ci portano a un dilemma: agire o aspettare. Supponiamo, in molti casi, quando si agisce, una persona diventa il soggetto dell'azione e, durante l'attesa, l'oggetto dell'influenza di cause e circostanze esterne.
Il risultato di questo dialogo determina in ultima analisi la qualità della vita di una persona e le risposte alle domande di questo dialogo interno riflettono lo stato di prontezza o, al contrario, la riluttanza a risolvere un problema e ottenere un risultato. Diventa ovvio che le risposte alle domande di questo dialogo interno si sommano a seconda dell'attività; benessere e umore umano. Cioè, da tre stati regolamentati nel programma.
L'intenzionalità mirata del programma Tvoriteli traduce il dialogo interno dell'utente in un sistema costruttivo.
La soluzione di un problema professionale o produttivo si traduce in un sistema simbolico positivamente orientato al futuro. La costruzione della realtà avviene attraverso una ricerca di alternative, dove c'è sempre una componente positiva.
Allo stesso tempo, la componente negativa non viene scartata, ma "rifirmata" in una positiva.
Il miglioramento e l'autoregolazione del benessere danno a una persona la forza per risolverlo..E l'ascesa della sua attività costruisce la posizione di vita di una persona, dà fiducia in se stessi e ti consente di realizzare appieno il tuo intelletto e le tue capacità, mobilitare risorse interne ed esterne per
problem solving, nonché impostare la propria mente sull'autorealizzazione professionale, necessaria e sufficiente per un'elevata competitività individuale.
Nel programma "Tvoriteli" questo metodo era chiamato: "intenzionalità orientata al dominio".
Attraverso il "dominante della determinazione orientata", il programma "Tvoriteli" aiuta l'utente ad alzare costantemente l'asticella dei propri interessi e bisogni vitali, espandere i propri orizzonti e il repertorio delle proprie capacità, fissare nuovi obiettivi e raggiungerli con successo.< /p>
Pertanto, uno degli obiettivi del programma Tvoriteli è creare fattori semantici per una persona che contribuisca all'uso ottimale delle risorse interne ed esterne nella soluzione efficace e tempestiva dei problemi professionali e migliorare gli stati psicologici e funzionali sullo sfondo del loro allineamento con le prospettive positive di queste soluzioni.
p>L'obiettivo pratico del programma "Tvoriteli" è generare e indirizzare quotidianamente l'energia umana verso la costruzione costruttiva della realtà individuale, l'autorealizzazione professionale, la realizzazione del proprio potenziale professionale, la crescita del competitività individuale e il mantenimento di uno stato di salute funzionale allo svolgimento delle attività di vita e di produzione .
L'uso del programma Tvoriteli come strumento per l'interazione dell'utente con le sue risorse interne e il mondo esterno consente di risolvere questo problema in modo efficiente e continuo, ed è anche una tecnologia essenziale per armonizzare la sfera mentale umana nel difficile e instabile condizioni della vita sociale della società moderna.
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