La transición a las relaciones de mercado, la prioridad de los problemas de calidad del producto y la garantía de su competitividad han aumentado la importancia de un enfoque creativo del trabajo y una alta profesionalidad en la gestión.
Esto nos anima a buscar nuevas formas de gestión, desarrollar las capacidades potenciales del personal, mejorar su nivel de cualificación y proporcionar una alta motivación al proceso laboral.
La gestión de recursos humanos es una de las actividades más importantes de cualquier empresa y se considera el criterio principal para su éxito económico.
Hoy en día es cada vez más evidente que la tarea de vida más importante de toda persona consciente es la superación personal constante, el desarrollo de sus cualidades personales y profesionales.
La situación socioeconómica actual exige a todos un esfuerzo constante en la lucha por la superación personal, la continuidad de su crecimiento profesional.
En el contexto de creciente tensión social, ha aumentado considerablemente la importancia para cada persona de la capacidad de administrarse a sí mismo, utilizar sus habilidades creativas, que hoy se han convertido en el capital más valioso.
Un componente importante del desarrollo de la personalidad en un entorno competitivo es la conciencia de una persona de sí misma como sujeto de actividad, como resultado de lo cual las ideas de una persona sobre sí misma se forman en una "imagen-yo" mental.
La conciencia también implica la actualización del principio del "mundo de la vida", como una especie de módulo de posesión, que combina las necesidades del individuo, sus valores, motivos y aspiraciones, así como, lo más importante, el sistema de libertades en la gestión de las propias necesidades y relacionadas con ellas, la satisfacción, los procesos de vida y las tareas. En otras palabras, el nivel de competitividad de una persona está relacionado con las suposiciones que hace sobre las perspectivas de resolución de sus tareas de vida. Todos los demás criterios de competitividad individual se ajustan a estos supuestos: cualificación (como necesidad y posibilidad de su adquisición y posterior perfeccionamiento), competencia profesional, características de comportamiento, orientación vital en cuanto a la determinación de los objetivos de crecimiento personal y profesional, carrera. En última instancia, estamos hablando de un fenómeno tan complejo y de múltiples niveles como la autoconciencia del individuo..
En su estructura, la autoconciencia es una unidad de tres componentes: el proceso de autoconocimiento; autoestima emocional; proceso de autorregulación basado en los resultados del autoconocimiento y la autoevaluación.
Estos componentes de la autoconciencia están de alguna manera presentes en cada uno de sus actos. Además, el primero de ellos, el autoconocimiento, actúa como punto de partida, la base de la autoconciencia, cuyo producto es uno u otro conocimiento del individuo sobre sí mismo. Es sobre esta base que se forma la actitud emocional y de valor del individuo hacia sí mismo, es decir, hay un segundo componente de la autoconciencia: la autoestima. Este, a su vez, pone en marcha el mecanismo de autorregulación, la esfera efectivo-volitiva, por ejemplo, el mecanismo de superación profesional, el desarrollo profesional.
La autoconciencia adquiere especial importancia en tiempos de crisis, así como en la etapa de introducción de nuevos métodos de producción que implican aumento de cargas, reestructuración del horario de trabajo, intercambio de información más intensivo y mayor gasto de energía en la resolución de más tareas por unidad de tiempo de trabajo. Dado que en la primera etapa estas cargas pueden volverse excesivas y causar estados psicoemocionales correspondientes, una persona necesita revisar con flexibilidad sus prioridades y evaluar las posibilidades de su posterior autoidentificación profesional en términos de recursos internos y potencialidades.
En este sentido, la importancia del correcto autoconocimiento de las propias capacidades, la autoevaluación objetiva y la capacidad de utilizar diversas técnicas de autorregulación aumenta drásticamente.
A su vez, estas herramientas están directamente relacionadas con los estados funcionales de una persona, reflejando sus esferas fisiológica, existencial y emocional, y con las capacidades internas del individuo para evaluar y manejar estos estados. Estamos hablando de la actividad, el bienestar y el estado de ánimo del individuo, formado en el proceso de resolución de sus tareas de vida, incluidas las tareas directamente relacionadas con sus actividades profesionales.
La conciencia, por su naturaleza reflexiva, es un sistema altamente integrado de regulación de los procesos mentales, gracias al cual una persona no solo percibe y reacciona emocionalmente al mundo que le rodea, sino que también registra todo esto de manera especial..En otras palabras, no solo experimenta, sino que también es consciente de lo que está experimentando y dota de significado a la experiencia.
El científico doméstico L.S. Vygotsky. Al estar comprometido en el estudio de las funciones mentales superiores, la relación del afecto y el intelecto, esbozó el problema de la regulación semántica de la actividad. L.S. Vygotsky introduce el concepto de campo semántico, denotando con él la situación real de su conducta percibida por una persona. La comprensión de la situación por parte de una persona en el proceso de actividad conduce a una reestructuración del campo semántico y las acciones situacionales. Se revela un proceso bidireccional de transformación de la dinámica de la situación real en la dinámica del pensamiento, y viceversa, en un sistema dinámico estable de acción real. Al mismo tiempo, en cualquier movimiento intelectual hay una actitud emocional hacia la realidad que le corresponde, es decir, el proceso de comprensión contiene un componente emocional: la experiencia.
En el A.O. propuesto. El modelo de Prokhorov de la regulación semántica de los estados mentales radica en la posición de que la organización semántica de la conciencia de la personalidad asegura la selectividad de los impactos de las situaciones de la vida en los estados mentales. La situación es, por así decirlo, "escaneada" por estructuras semánticas, define elementos significativos que tienen sentido para el individuo. Los estados mentales son un reflejo de esta determinación. "Las estructuras semánticas de la personalidad interactúan con la imagen de la situación a través de la actitud y con el estado mental a través de la experiencia". Experiencia, según F.E. Vasilyuk, actúa como una actividad que ocurre cuando aparecen situaciones críticas, las cuales pueden ser resueltas solo por los procesos de la experiencia, y no por la actividad objetiva o cognitiva. La esencia de la experiencia se manifiesta en un "tipo especial de trabajo" para cambiar el mundo psicológico del sujeto y la producción de significado. La experiencia-actividad, además, modifica activamente la situación psicológica, restableciendo la correspondencia semántica del ser y la conciencia.
La psicología integrativa brinda una comprensión de la psique como un sistema complejo, abierto, de múltiples niveles y autoorganizado que tiene la capacidad de mantenerse en un estado de equilibrio dinámico y producir nuevos modelos de realidad y nuevas formas de organizar la vida. procesos y resolución de problemas de la vida..
Este concepto contribuyó a la creación en la intersección de la psicofisiología, la neurofisiología, la lingüística y la antropología de un producto de software especial "CREADORES", que le permite cambiar y regular positivamente los estados humanos de forma individual, así como dirigir su energía. , crear motivación y orientar sus procesos de vida y actividades útiles .
Este programa tiene una orientación antropocéntrica y prevé las características de influencia informativa en la esfera emocional, reflexión, actividad, adaptación conductual, parámetros fisiológicos, así como la actividad humana encaminada a la satisfacción de sus necesidades biológicas, materiales y sociales.
p>La tarea del programa es orientar continuamente los recursos psicoenergéticos y funcionales de su usuario a los eventos que suceden con él en el proceso de resolver los problemas de la vida y dar forma a la realidad futura. Esta orientación continua se lleva a cabo en el contexto del ser social e individual (personal) de una persona - el usuario. El programa se basa en las unidades básicas históricamente establecidas de información cultural, símbolos, patrones de acción, transmitidos a través de textos e imágenes, transformados en formas de "conciencia orientada a artefactos" individuales.
En su metodología, el programa Tvoriteli parte del principio de que todos los días una persona resuelve un determinado conjunto de tareas con una u otra eficiencia, que consta de tres áreas:
- El área de procesos de vida y tareas relacionadas con el desarrollo interno y la inteligencia.
- El área de los procesos vitales y las tareas relacionadas con el mantenimiento de la salud, la funcionalidad y el desarrollo del cuerpo.
- El área de los procesos de vida relacionados con tareas prácticas, relaciones humanas, valores materiales, riqueza, intereses y logros profesionales.
Estas tres áreas de las tareas de la vida determinan los problemas de la vida de una persona y dependen directamente de la combinación de sus estados psicológicos y funcionales internos: actividad, bienestar, estado de ánimo..
La dinámica positiva de estos tres estados internos asegura el equilibrio dinámico de la psique en la realización del potencial creativo de la conciencia humana, lo que le permite a una persona modelar su realidad futura, encontrar nuevas formas de organizar los procesos de vida, nuevas formas de desarrollo y resolver problemas de la vida.
A su vez, el grado de tensión de una persona en estos estados es un obstáculo para el desarrollo exitoso y la solución de los problemas de la vida. Por ejemplo, la fatiga asociada con la mala salud genera mal humor y falta de voluntad para hacer cualquier cosa.
Al estar en un estado tan estresante, una persona no puede tomar una decisión óptima y lograr el resultado deseado, experimenta el fracaso y agrava aún más el desequilibrio dinámico de su psique y su salud.
Así, el proceso orientado de combinación constructiva de estados con áreas de tareas de la vida lleva a una persona a su "autorrealización" y "autonomía" (E. Fromm, D. Riesman) de sus procesos de vida. Este es el camino que conduce al nivel de integración constructiva de mente, cuerpo y emociones.
A diferencia de los métodos existentes de autorregulación y mejora del estado psicológico, el programa Tvoriteli aborda el tema de la regulación no solo de los estados psicológicos, sino también funcionales. Además, se resuelve por la certeza de los factores valor-semánticos y motivacionales-semánticos que forman el aparato semántico del usuario para realizar tareas.
Estas representaciones orientan al usuario a una evaluación real de las condiciones y factores de finalización de la tarea y generan reacciones de autoajuste de los estados del usuario de acuerdo con el principio de retroalimentación: la corrección simbólica de los factores semánticos de finalización de la tarea aumenta las perspectivas de su implementación. Y la perspectiva de su implementación lleva al usuario a optimizar los estados.
Por ejemplo, una persona ve una tarea difícil frente a él, que sin embargo necesita completar. Constantemente pospone su decisión, al carecer de suficiente confianza, incentivos motivacionales y recursos.
Esto reduce su autoestima, genera aún más incertidumbre, insatisfacción, apatía y toda una gama de otras condiciones estresantes..
Si, utilizando la metodología y las herramientas simbólicas del programa Tvoriteli, logras un impacto directo en su aparato semántico y creas confianza, un estímulo motivacional y un campo emocional apropiado, entonces encontrará y utilizará racionalmente los recursos necesarios con el máxima eficiencia.
El tema de la regulación estatal, la autoconciencia y la autorrealización también está directamente relacionado con el proceso de diálogo interno.
La toma de decisiones y el modelado de situaciones es un proceso interno que, con la ayuda de la concentración de la atención de una persona en sí misma, su conciencia, su propia actividad y el replanteamiento de sus prioridades, pasa a un diálogo interno.
Esto se justifica por la formación del pensamiento en el proceso de formulación, es decir, la división de una idea o imagen holística en sus elementos y partes constituyentes.
Una persona hace un diálogo interno, solucionando cualquier problema: funcionará, no funcionará; emprenderla o posponerla; hazlo todo de una vez o por partes; gastar energía y recursos o ahorrar; buscar oportunidades o esperar circunstancias favorables. Como ves, básicamente, las tesis de un probable diálogo interno nos llevan a un dilema: actuar o esperar. Supongamos que, en muchos casos, al actuar, una persona se convierte en el sujeto de la acción y, mientras espera, en el objeto de la influencia de causas y circunstancias externas.
El resultado de este diálogo determina en última instancia la calidad de vida de una persona, y las respuestas a las preguntas de este diálogo interno reflejan el estado de preparación o, por el contrario, la falta de voluntad para resolver un problema y obtener un resultado. Se hace evidente que las respuestas a las preguntas de este diálogo interno se suman según la actividad; el bienestar humano y el estado de ánimo. Es decir, de tres estados regulados en el programa.
La determinación enfocada del programa Tvoriteli traduce el diálogo interno del usuario en un sistema constructivo.
La solución de un problema profesional o de producción se traduce en un sistema simbólico que se orienta positivamente hacia el futuro. La construcción de la realidad se da a través de una búsqueda de alternativas, donde siempre hay un componente positivo.
Al mismo tiempo, el componente negativo no se descarta, sino que se "renueva" en uno positivo.
La mejora y el autoajuste del bienestar le dan a la persona la fuerza para resolverlo..Y el aumento de su actividad construye la posición de vida de una persona, le da confianza en sí mismo y le permite realizar plenamente su intelecto y habilidades, movilizar recursos internos y externos para
la resolución de problemas, así como poner la mente en la autorrealización profesional, necesaria y suficiente para una alta competitividad individual.
En el programa "Tvoriteli" este método fue llamado: "determinación orientada dominante".
A través del "dominante de propósito orientado", el programa "Tvoriteli" ayuda al usuario a elevar constantemente el nivel de sus intereses y necesidades vitales, expandir sus horizontes y el repertorio de sus capacidades, establecer nuevas metas y alcanzarlas con éxito.< /p>
Por lo tanto, uno de los objetivos del programa Tvoriteli es crear factores semánticos para una persona que contribuyan al uso óptimo de los recursos internos y externos en la solución efectiva y oportuna de los problemas profesionales y mejoren los estados psicológicos y funcionales en el contexto. de su alineación con las perspectivas positivas de estas soluciones.
p>El objetivo práctico del programa "Tvoriteli" es generar y dirigir diariamente la energía humana hacia la construcción constructiva de la realidad individual, la autorrealización profesional, la realización del propio potencial profesional, el crecimiento de la competitividad individual y el mantenimiento de un estado de salud funcional para el desempeño de las tareas vitales y productivas.
El uso del programa Tvoriteli como herramienta para la interacción del usuario con sus recursos internos y el mundo exterior permite resolver este problema de manera eficiente y continua, y también es una tecnología que es esencial para armonizar la esfera mental humana en el difícil e inestable condiciones de la vida social de la sociedad moderna.
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